《信息窗一（直线、射线和线段）》优质课教案设计

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（二）核心能力

本节课通过观察、操作、想象等活动，培养学生关于直线、射线和线段的空间观念，初步培养观察、比较和概括的能力，渗透极限思想。

（三）学习目标

1.通过观察和实践活动，认识直线、射线和线段，了解它们的表示方法。

2.在认识直线、射线和线段的过程中，会初步概括它们各自的特征，能正确区分直线、射线和线段，掌握它们的联系和区别。

3.初步培养观察、比较和概括的能力。

（四）学习重点

直线、射线和线段的特征及三者之间的关系。

（五）学习难点

对无限性和唯一性的认识（直线可以无限延长；经过一点可以画无数条直线；经过两点只能画一条直线）

（六）配套资源

实施资源：《直线、射线和线段》名师教学课件、课时作业、刻度尺、线、激光灯等。

二、学习设计

（一）课前设计

在练习本上画出几条线段，量一量它们的长度，说一说它们的特点。

（二）课堂设计

1.复习导入。

师：（教师拿出一根线，用双手捏住线的两头，拉紧）这条线可以看成我们学过的哪个图形呢？

在课前，同学们画出了许多条线段，介绍一下你画的线段长度是多少？这些线段长度不同，却具有共同的特征，是什么呢？

学生交流汇报说出对线段的认识。

直直的，可以量出长度。

师：刚才老师手中的线由最初的弯曲变成现在这样直的， 这节课我们继续来认识这些直直的线。

【设计意图：从实物入手，在课堂起始就抓住学生的注意力，让学生从实物的直观演示中感受线的“曲”和“直”，同时引出今天所要学习的内容是认识直的一类线。通过复习旧知，导出新课。】

2.问题探究

（1）进一步学习线段