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四年级上册（2014年6月第2版）《信息窗一（直线、射线和线段）》优质课教案下载
2.学会用字母正确表示线段、射线、直线。
3.引导学生利用观察，初步培养学生观察、比较和概括能力，能清楚的表达自己的思考过程和结果。
4.通过自主探究，合作交流的过程让学生自己准确概括出线段、射线、直线的区别和联系。
教学重点：认识线段、射线、直线及它们的表示方法。
教学难点：线段、射线、直线的特征及三者的关系。
教具准备：多媒体，尺子
教学过程;
情境导入
1.教师出示一根拉紧的绳子，弓上绷紧的弦，这些我们都可以看作什么呢? （可以看成线段）
大家说的真棒，那你会画线段吗？（完成练习纸第一题画线段）
2.我们在二年级时已经认识了线段，那谁还记得线段有什么特点吗？
用文字总结线段的特点。板书：线段是直的，有两个端点，有一定的长度。
大家说的真棒，那今天我们继续来学习线段、射线、直线。（板书课题）
二、探究新知
1.用字母表示线段
通过刚刚的复习我们已经知道了线段的特点，为了表述方便，线段可以用字母来表述.
读作：线段AB（或BA）
2.认识射线
保持左端不动，将右端无限延长。这是一条什么线呢？
让学生动手画一条射线（完成练习纸第一题画射线），观察射线，说说有什么特点？教师引导让学生认识射线的特点：射线是直的，只有一个端点，无限长，不能量出长度。（板书）
为了表述方便，射段也可以用字母来表述。
读作：射线AB
生活中还有哪些事物可以看作是射线呢？(课件出示图片)
3.认识直线
把线段向两端无限延长会是什么样？