四年级上册（2014年6月第2版）《信息窗一（角的认识）》精品优质课教案设计

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3、激发学生学习数学的兴趣。

教学重点难点：学习角的画法及表示方法

教学准备：教具：直尺三角板、课件

学具：直尺、三角板

教学过程 ：

一、创设情境，复习导入

1.同学们喜欢玩游戏吗？下面我们一起来看看这个小朋友在玩什么游戏？看大屏幕

2.通过观看，你知道了什么？那么关于角的知识你了解哪些？

3.方才大家说的角的知识都是二年级时我们学过的，这节课我们来进一步认识角，深入学习角的知识。

二、合作探究，解决问题

（一）引导画角，概括定义

1.我们来做个知识对对碰的游戏。

课件出示：

有始有终（线段） 有始无终（射线） 无始无终（直线）

2.同学们真棒！你们记得射线的画法吗？（课件演示）

3.猜一猜，过一点画两条射线，形成的是什么图形？

4.咱们来验证一下。一个学生在黑板上画，其他同学在本上画，画完后标出它的各部分名称。同桌间根据所画图形交流发现。

5.全班交流画角的方法，根据画法说一说什么是角？

6.同学们概括的角的定义精炼准确 。现在咱们以C点为顶点任意画一个角（锐角或钝角或直角），并标注出你画的是什么角？在书24页完成。

强调：角的大小与边的长短无关 ，为什么？

（角的两边是两条射线？射线可以无限延长，所以角的大小与边的长短无关。而是与角张开的大小有关。）

（二）探究学习，给角起名

1.看视频理解角的另一种形成方式。视频中形成这么多角，我们怎样区分他们呢？

2.探究角的表示方法

在实际生活中，每个人都有一个名字，在数学中每个角也都有它的名字，下面就请同学们给你刚刚画的角起个名字吧！