1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
【教材内容拆分分析】
Section B在Section A的话题基础上进行延伸和拓展。主要围绕“过去的爱好”而进行，从听、说“过去的学校生活”到对“过去行为”的读、写进行了语言综合性的训练。
1a-1b进一步拓展丰富了本单元的话题内容，同时为后面听力活动进行预热。
1c-1d第三次听力输入，在Section A的基础上语言难度加大，语言更丰富。
1e要求学生在就所听内容与同伴交流。
【通过本单元的学习学生需掌握哪些综合技能】
1.需理解、掌握和运用描写外貌、性格和爱好的生词和短语；需理解、掌握和运用used to结构。
2.能在听力练习中能够捕捉有关人物生活变化方面的细节信息。
3.运用used to 描述过去的形象，性格，爱好及经历。
4.能够通过新旧对比，学会关注他人的变化和关心他人，领悟人生的转折和把握命运的方法。
5.需利用了略读、跳读、上下文语境或句子前后关系猜词的方式进行阅读，提高阅读理解的有效性。
教学目标语言知识目标：
熟练使用以下词汇、短语和句型：
单词: ant, insect
短语: hate P.E class , worry about, on the soccer team, be nervous about
句型：掌握描述或询问人物过去的行为习惯、爱好的表达方式。
例如：I used to be nervous about tests all the time.
I used to hate P.E. class.
语法：正确使用used to结构。
Y 语言技能目标：
（1. 有听前对听力材料内容的预测能力。
（2. 听中能够扑捉有关描述人物过去的行为习惯、爱好的表达方式的关键词。
（3. 运用used to结构描述或询问人物行为习惯、爱好的变化。
情感态度价值观目标：
1.运用得体语言谈论人行为习惯、爱好,并进行今昔对比。
2.让学生明白事物是在不断变化发展的，学生要用发展的眼光经常进行自我检查，改进不足，不断完善自我，培养其积极向上的心态。
教学重难点教学重点：
1.正确使用重点单词，短语和句型。
2.能正确使用used to结构描述或询问人物过去的行为习惯、爱好特点，并进行今昔对比。
3. 通过听力训练，提高学生综合听说能力。