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《信息窗二（角的度量）》教案优质课下载
积极参与量角的学习活动，在探索角的度量方法的过程中获得成功的体验，感受数学的严谨，激发学好数学的愿望。
教学重难点：
1.认识量角器，会用量角器正确量角。
2.量角时，能正确读出角的度数。
教学用具：课件、三角板、活动角、角模型、量角器
教学内容：
复习旧知
我们以前都学过哪些角？（锐角、直角、钝角）
锐角的定义是什么？直角呢？钝角呢？
谁来说说我们学习的角的各部分的名称都有什么？
引入新课
森林中有两只鳄鱼在争论，都说自己的嘴是最大的，你能帮帮它们吗？
老师这里有一些工具（活动角，角模型，三角板），帮助你比一比，仔细思考，同桌讨论交流方法。
学生自己挑一个喜欢的，上黑板试一试。说一说比的时候应该注意什么？
这两个鳄鱼的嘴巴，我们可以把它看成两个角（抽象出∠1和∠2）。
你们想不想知道∠1到底比∠2大多少？
揭示课题：今天我们就一起来学习“角的度量”（板书课题）
探究新知
要准确测量一个角的大小，我们需要一个合适的单位来测量，这个单位就是1度。（播放1度的微课，并认识量角器的由来。）
介绍量角器上的1度、2度、5度、10度。
观察量角器，你看到了什么？
介绍量角器上的中心点、0°刻度线、内圈刻度、外圈刻度。
指给同桌说一说。指名同学上站台来说。
（板书：中心点、0°刻度线、内圈刻度、外圈刻度）
我指你说的游戏。