青岛2011课标版《信息窗二（平角和周角的认识）》优质课教案设计

青岛2011课标版《信息窗二（平角和周角的认识）》教案优质课下载

3.体会身边处处有数学，感受数学与生活的密切联系，提高学习数学的兴趣，进一步体会探索解决问题的乐趣。

[教学重点]认识平角、周角，知道平角和它们之间的关系，并能按一定标准分类。

[教学难点]认识和辨认平角与周角。

[教学准备]多媒体课件、钟表模型、圆片、学习单。

[教学过程]

一、游戏导入

谈话：同学们，我们先来玩一个游戏，同桌掰手腕，看谁会赢？

学生同桌掰手腕。

提问：在掰手腕的过程中，你有什么发现？

师：其实，角就在我们的身边，今天我们就一起走进角的世界。 【设计意图】本节课由掰手腕的游戏开始，激发了学生的学习兴趣，有利于学生以饱满的状态投入学习之中，让学生感受数学与生活的联系。　

动手操作，探究新知。

探究锐角、直角、钝角的大小。

1.直角。

（1）请同学们拿出彩色的圆片，将它对折，你发现了什么？

（2）将这个半圆再对折，你有什么发现？

（3）直角是多少度？你有什么办法验证？

指名学生汇报后教师板书：直角等于90°。

2.锐角。

（1）把直角再对折，你发现了什么？

（2）将45°的角再对折，你有什么发现？

指名学生汇报，教师小结并板书：锐角小于90°。

3.钝角。

请将白色的圆对折，将它与刚才的22.5度的角重叠，你有什么发现？

如果将45°的角与它重叠呢？

学生汇报发现的钝角的度数，并阐明理由。