四年级上册（2014年6月第2版）《信息窗二（三位数乘两位数的笔算）》精品优质课教案设计

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本课创设学生感兴趣的问题情境“保护大天鹅”-----为帮助大天鹅过冬购买越冬食物，教材借助“买114袋谷子要花多少钱？”“买340袋玉米要花多少钱？”两个问题，学习三位数乘两位数的笔算。

学情分析：

三年级时，学生已经掌握了三位数乘一位数与两位数乘两位数笔算，因此，对算理和算法的理解和探索并不会感到困难。但是由于因数数位的增加，计算的难度也会相应的增加，计算中就会出现各种不同的情况，因此，这一课时的学习对学生来说也是非常必要的。

另外，四年级学生已有一定的学习经验，有良好的计算习惯，会独立思考，能合作交流、学习，具备本课学习的基础。

教学目标：

知识技能目标：让学生根据已有的两位数乘两位数笔算的知识经验，自主探索三位数乘两位数的笔算方法，自主理解三位数乘两位数的笔算算理，掌握三位数乘两位数的笔算方法，能正确进行计算。? ?

智力能力目标：使学生在探索计算方法的过程中体会新旧知识的联系，提升知识的迁移水平，发展逻辑思维能力。能主动总结、归纳三位数乘以两位数的笔算方法，培养类比及分析和概括能力。

情感与态度目标：在自主探索、合作交流中体验成功的愉悦，进一步树立学习数学的信心，发展对数学的积极情感。

教学重点：

掌握三位数乘两位数的笔算方法，提高学生计算的准确率和熟练程度。

教学难点：

探究三位数乘两位数的笔算方法，理解算理，并能对三位数乘两位数的笔算进行正确计算。

教学准备：多媒体课件，探究单、学习卡、练习纸（我是计算小能手）。

教学过程:

创设情境，导入新课

1、师：同学们，这节课让我们继续走进大天鹅。

接着播放大天鹅来山东荣成自然保护区越冬的新闻视频。

师：大家看到工作人员在给大天鹅投放食物没有？

师：瞧，我们的同学也加入到保护大天鹅的行动中来了。

学生齐读：为了帮助大天鹅过冬，我们要买114袋谷子和340袋玉米。

师：在这张图上你还能获得哪些数学信息？

学生：谷子每袋23元，玉米每袋21元，大米每袋29元。

师：根据这些信息，你能提出什么数学问题？

预设：生1：买114袋谷子要花多少钱？

生2：买340袋大米要花多少钱？