四年级上册（2014年6月第2版）《相关链接（积的变化规律）》公开课教案下载

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三．教学目标1.使学生探索并掌握一个因数不变，另一个因数乘或除以几（0除外），积也随着乘或除以几的变化规律。

2.培养学生合作交流的能力，增强学生学习数学的兴趣和自信心。

3.经历观察，比较，归纳等过程，体验探索和发现数学规律的基本方法。四．重点难点重点：使学生探索并掌握一个因数不变，另一个因数乘或除以几（0除外），积也随着乘或除以几的变化规律。

难点：在探索和发现规律上，能更多的体验一般策略和方法，发展数学思考。五．教学资源

及环境准备多媒体课件六．教学过程教学过程设计教师活动学生活动 设计意图

一．谈话导入

二．探究 发现 验证

三．运用规律 解决问题

四．知识拓展

五．课堂总结

教师向学生展示手中的数学书，请学生们说一说读书的好处。

出示多媒体课件，小明和小红为贫困地区小朋友捐献图书。

1.展示学生所说的三道算式，提出问题：观察，比较这三道算式，你发现了什么共同点和不同点？（教师强调：为了方便研究，我们将这三道算式分别称为（1）式，（2）式，（3）式，以（1）式为标准，（2）式，（3）式分别与它比较，你又发现了什么？）

2.验证猜想

师：我们的发现是否适用于所有的乘法算式那？下面我们一起来验证一下吧。

老师先写一道算式，大家想进行怎样的变化，我们一起来看一看。

3.总结

4.教师再出示一组算式：20×4=

10×4=

5×4=

5.验证发现

6.简化发现的两条规律。

1.基础练习

6×4=

60×4=