四年级上册（2014年6月第2版）《相关链接（积的变化规律）》公开课教案下载

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【教学重点】 发现并运用积的变化规律。　　

【教学难点】 积的变化规律的探究策略。　

【教学准备】 课件　　

【教学过程】　

一、复习旧知，巧导新课。　

1.口答题：

（1）一个因数是6，另一个因数是5，积是（ ）

（2）把7扩大9倍是（ ）

（3）把56缩小8倍是（ ）

2.找规律写一写

12345679×9=111111111

12345679×18=22222222

12345679×27=333333333

12345679×36=444444444

为什么这样写呢？（第一个因数不变，第2个因数是9的几倍积就是111111111的几倍？）从这个题中我们可以看出在乘法算式里积的变化是和谁有关系？（因数）那么是不是这样的呢？我们现在就一起来探究这个问题（积的变化规律）（板书课题）

二、自主探究，发现规律。　　

1.探究规律　

（我们一起来看看第一组题，算一算，再观察这组题里面的三个算式里面的因数和积分别是怎样变化的？

（1）出示题目

6×2=

　 6×20= 　　

6×200=

（2）先自己算算，再想一想你发现了什么，在小组中交流你的 发现，准备汇报。　

（3）汇报：先说结果，哪小组愿意上来边指边说你们的发现？（不同的学生汇报）　

师：能不能把你们的发现用一句话概括呢？