青岛2011课标版《信息窗三（试商与调商）》新课标优质课教案设计

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学习重点：能准确计算三位数除以两位数。

学习难点：掌握试商及调商的方法，并能概括除数是两位数的一般试商方法。

二 、【评价方案】

1、通过个体试算与小组互学，会解释算理，能准确计算。

2、通过讨论交流,能用自己的语言说出除数是两位数的除法，一般要按照“四舍五入”法，把除数看作和它接近的整十数来试商。

3、完成课堂检测第1、2题。

三、【教学实录及点评】

（一）创设情景，引入新课

1.师：出示学校礼堂图片及文字：

学校礼堂每排有28个座位，四年级共有197人，可以坐满几排？还剩几人？

2.师：从图中你得到了哪些数学信息？

生1：我知道了四年级共有197人，每排有28个座位，要求可以坐满几排？还剩几人？

生2：我知道了要求可以坐满几排？还剩几人？就是求197里面最多有几个28，应该用除法计算。

师：大家同意这两位同学的意见吗？

生齐答到：同意

师：应该怎样来计算197 ÷ 28 = 呢？今天我们继续来学习《笔算除法》，并板书课题《笔算除法》。

点评： “教学艺术不在于传授本领，而在于激励唤醒、鼓舞。”所以导入的作用主要体现在：激发学习动力、调整学习状态、创设学习情境、建构知识系统等方面。导入新课后要明确本节课的学习目标。本环节创设了一个问题情境，激发孩子们探究的热情，“问题是数学的心脏，有了问题，思维才有方向；有了问题，思维才有动力；有了问题，思维才有创新。

（二）个人先学

师：请每位同学独立完成小研就中的全部试题。

1、你是怎么计算197÷28的？（写竖式）

你算的对吗？请你验算一下

验算：

想一想：在试商的过程中，你有什么发现？

2、我的例子。

3、结合上节课，请你说说除数是两位数的一般试商方法。