青岛2011课标版《回顾整理——总复习》新课标优质课教案设计

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教学内容

青岛版六年制四年级上册回顾整理—图形与几何。

学情分析

本学期《图形与几何》包括角和线两个内容，对四年级学生来说不太陌生，低段和生活中总会涉及到，但四年级的学生形象思维占优势，抽象思维有待发展，建立角和线的空间观念则是对学生空间思维能力的挑战。本课教学以学生最大程度参与为基本原则，采用总结回忆的学习方法，巩固复习了这两个内容。因为是一节复习课，所以尽量让孩子自己去总结、思考、练习，老师适当的引导即可。

教学目标

1．进一步理解角的含义、种类以及它们之间的关系，会正确地测量角的度数，会画已知度数的角。

2．进一步理解平行与垂直的含义，会画已知直线的平行线与垂线。

3、通过课堂活动，学会解决一些简单的实际问题，提高解决问题的能力并加强学生综合运用知识的能力。

教学重点

进一步理解角的含义、种类以及它们之间的关系，会正确地测量角的度数，会画已知度数的角。

教学难点

画已知直线的垂线以及平行线 。

教法设计及学法指导

为突出重点、突破难点，设计教法及学法如下：

1、紧密联系学生的生活实际。

2、引导学生自主复习。对复习内容不是直接地揭示，也不强加给学生，而是靠学生自己总结归纳，查漏补缺。这样的安排，既有利于培养学生归纳总结的习惯，促进学生学习方式的转变，使学习过程成为主动的、生动活泼的和有个性的过程，同时也有利于学生对空间观念的形成。

教学用具：课件

教学过程

一、回顾整理

1、谈话引入

师： 同学们，上节课我们已经一起复习了本学期数与代数内容，今天我们一起来复习图形与几何的内容，课前我已经让大家自己总结了本版块的内容，谁能来说一下你总结的内容都分为了哪几部分？生：角和线两部分。（师板书）

【设计意图】考察学生归纳总结能力。

二、分段回忆内容，巩固练习

（一）角的巩固练习

师：看来大家都是善于总结的孩子，关于角，你们总结了哪些内容呢？