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青岛2011课标版《回顾整理——总复习》教案优质课下载
3.通过回忆、讨论、动手操作等各种活动，巩固所学知识，能综合运用所学的数学知识和方法解释生活中的现象、解决简单的实际问题，发展解决问题的能力和反思意识，培养学生良好的学习习惯。
教学重点：了解平面上两条直线的平行与相交关系,明确角的定义、分类、关系及测量方法。
教学难点：画已知直线的垂线及理解点到直线的距离。
教学过程：
一、问题回顾,再现新知
（一）谈话导入
师：同学们，上节课我们对线和角进行了系统的复习，课前大家做了知识梳理,课中我们进行了交流,课下大家进行了修改和补充，谁来说说你都做了哪些修改和补充？
学生叙述
预设1：知识点进行补充
预设2：补充易错的题
预设3：将罗列式的整理修改成网状的结构图
【设计意图】在本环节中，通过学生对角和线相关知识的完善补充，以点带面，再次回顾了两个单元的知识，引导学生自主对学过的知识进行回顾，激发学习热情。
二、分层练习，巩固提高
(一）基本检测
出示检测题纸
SHAPE ﹨ MERGEFORMAT
⑴从图中画出三组互相平行或互相垂直的公路
⑵请量出∠1、∠2的度数：∠1＝（ ）； ∠2＝（ ）
⑶从市实验小学到湖南路幼儿园要接一条水管；从市实验小学要挖两条电缆管道分别连接江苏路和湖南路。如果你是设计师，你认为应该怎样设计最节省材料？请在图上画一画
⑷量一量图上从实验小学到湖南路的距离是多少？
学生独立完成，小组长带领组员进行组内批改交流，然后小组汇报检测情况
统一讲解出错较多的题，分析错误原因
问：你想提醒大家注意什么？
【设计意图】在检测过程中，及时了解学生对线与角的掌握情况，在发现错误、分析错误、纠正错误的过程中，帮助学生学会正确的解题方法，养成良好的审题习惯。
(二）基本练习