四年级上册（2014年6月第2版）《荡秋千》新课标优质课教案设计

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教学重点：

通过实验操作，分析研究得出“在相同的时间内，荡秋千的次数与物体质量无关，与绳长有关”

教学难点：

小组制订实验方案，并认真操作实验，通过分析数据，得出结论。

教学过程：

一：谈话导入，激发兴趣

师：同学们，你们喜欢荡秋千吗？荡秋千时有什么感受？

生：很快乐，很刺激，有飞起来的感觉。

师：老师感觉到你们荡秋千的快乐和惬意。游戏的背后还蕴藏着许多的秘密，如果我们在玩的过程中注意观察和思考，一定有意想不到的收获。今天我们就在玩中寻找荡秋千中的奥秘（板书课题：荡秋千)

二、发现问题，提出猜想

师：我们学校举行校园挑战赛，荡秋千这个项目最终有三位同学进入总决赛。他们已经作好了比赛准备，请同学们看屏幕（课件出示课情景图）仔细观察你都看到了什么？

生：汇报。（绳子有长有短、同学们有的重，有的轻。）

师：如果你是裁判，你觉得他们应该比什么？

生：比谁荡得高，谁荡的次数多。

师：你们的想法可真多，那在这节课里时间是有限的，我们就先比一比荡秋千的次数（板书）。在什么样的前提下，比荡秋千的次数呢？

生：相同的时间内，比荡的次数。

师：你认为谁会赢呢？说说你的理由

生：猜想，说自己的理由。

师：在相同时间内，荡秋千的次数：可能与绳长有关，可能与质量有关，我们怎样解决这样的问题呢？师：到底与什么有关呢？这节课我们一起研究验证一下。

三合作探究，实验验证

1、小组制定实验方案

2、交流实验方案

实验方案一：绳长相同，重量不同。

实验方案二：重量相同，绳长不同

实验方案三：角度不同，绳长相同，重量相同。