《植树问题》优质课教案下载

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教学重点：发现并理解两端都栽的植树问题中间隔数与棵数的规律。

教学难点：运用“植树问题”的解题思想解决生活中的实际问题。

教学准备：课件、表格（每人一张）、设计纸（每人一张）、直尺

教学过程：

一、创设情境、揭示课题。

课件图片

师：我们来看一组图片，被污染受灾害过度开发荒漠化的草地，就在国庆期间，我们奉节多处遭遇泥石流，甚至还有人员伤亡。面对哭泣的地球，我们应该做些什么？

师：多植树就会恢复我们的家园，使我们的家园变为绿水青山（课件）

师：植树中隐藏着许多的数学问题。今天这节课我们就一起探究植树中的数学问题。

板书：植树问题

二、情境思考

（课件）出示情境：小路边植树

师：圆林局给我们分配了一条小路。要求在这条小路的一边植树，你打算怎样设计呢？

（展台）我给每人3棵树苗，一条代表小路的线段。你打算把这3棵树植在小路的哪些位置？请把你的设想在1号题单上画出来。如果你有不同的设计，可以自己再画一条线段表示出来。

反馈观察 1.提炼出三种方案：两端都栽，两端不栽，只栽一端。

2.对比：间隔的长度不同。间隔有长有短，间隔的长短叫做间距。

3.理解“间隔”。间隔是指哪里？数一数这里有几个间隔。

三、例1

1.出示例1.

我们来看看圆林局的具体指示：（课件）全长100米的小路一边植树，每隔5米栽一棵（两端要栽）。一共要栽多少棵树？

有哪些信息？

总长100米，间距5米，两端都栽（今天这节课我们专门来探讨两端都栽的情况（用彩色粉笔做记号）棵数？

（板书）总长：100米；间隔长度：5米；棵数？

大胆猜测

请在本子上列式计算。