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四年级下册（2015年1月第2版）《消费知多少》集体备课教案优质课下载
3.通过对自我消费行为的反思，学会合理消费，养成良好的消费意识和勤俭节约的好习惯。
教学重点:经历数据调查、搜集、整理、分析的全过程，发展数据分析观念。
教学难点:综合运用统计方法整理数据进行分析。
教学准备:
教具：统计表、统计图、多媒体课件
学具：调查统计自己一个月的日常消费、个人消费统计表、班级消费情况统计表以及统计图。
教学过程：
创设情境、谈话导入。
1、同学们喜欢做家务活吗？有一个小朋友叫小明，他挺喜欢做家务活的。yi天他做完家务活，他给他的妈妈写了一张清单，上面写着：帮妈妈扫地2元、抹桌子1元、买酱油3元……共计54元。妈妈看了这个清单一句话也没有说，写了同样的一张消费清单，上面写着：你生病住院a元、买学习用品b元、买衣服c元、买零食d元……共计n元。妈妈也把这张清单放在了桌子上，小明看了以后感到非常惭愧。
2、质疑：听了以上故事你有什么想法？ 让学生畅所欲言。
3、引语：从故事中我们可以看出小明不该向自己的妈妈要所谓的劳动费。因为小明的日常消费远远超过了小明要的钱数。那么我们的日常消费主要包括哪些方面？
4、小结：看来同学们的日常消费涉及很多方面，你们的日常消费已经引起家长、学校以及社会的关注，一个人一个月的正常消费大约是多少，给社会、家庭带来多大的影响？今天就来一起研究“消费知多少？”（板书）
二、研讨交流，制定方案
谈话：如何才能了解我们的消费情况呢？小组内讨论交流。
学生小组讨论交流，教师巡视指导。
谈话：哪个小组把你们商量的方案和同学们交流一下？
追问：有哪些消费项目？统计多长时间的消费合适？
小结：大家想到的方案非常好。首先我们要记录好各自的消费项目，然后再设计统计表，以月为单位进行统计，做好这些工作就能全面了解我们的消费情况。
三、收集数据
谈话：课前同学们都统计了自己一个月的消费情况，下面我们一起来展示交流，并说一说你的数据是怎样收集到的？
谈话:平日注意记录、访问家长和老师这些都是收集数据的好方法。
四、合作统计，整理数据
（一）制定个人消费统计表，统计个人消费
谈话：刚才同学们运用了切实可行的方法，收集到各个项目的消费数据，这么多项目，怎样进行整理呢？
预设：可以分类、整合。