《信息窗一（平均数）》优质课教案设计

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【教学重点】

1、理解平均数的意义。

2、掌握求平均数的多种方法。

【教学难点】

在数据的分析中感悟平均数的统计意义，能科学的利用平均数解决实际问题。

【教学过程】

课前交流：

师：上课之前老师想问问你们，平时喜欢运动吗？

生：喜欢。

师：那你们最喜欢的球类运动是什么？

生：篮球，足球，乒乓球。

师：乒乓球除了正规打法，你还能想出什么新鲜的玩法？

生：…

师：很有创意，带上你的奇思妙想，让我们一起走进今天的课堂吧！

师:同学们准备好了吗?上课。

创设情境，感知平均数的意义

师：四年级八班的同学举行了一次别开生面的夹球比赛，我们通过视频看一下当时的比赛情况。

同学们分成几队进行的比赛？

生：两队，男生队和女生队。

师：你还看到了什么？

生：男生队3人，女生队4人。

师：我收集了他们比赛的数据绘成了象形统计图。你们觉得男生队水平高，还是女生队水平高？

预设：

生：女生队水平高。因为女生的夹球总数比男生的夹球总数多。

师：有不同意见的举手？