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四年级下册（2015年1月第2版）《信息窗一（小数的加减法）》教案优质课下载
2、能运用小数加减法解决日常生活中的实际问题，感受数学知识与生活的密切联系。
教学重点：探究小数加、减法的计算方法。
教学难点：理解“小数点对齐即相同数位对齐”的道理。
教学过程：
一、激活经验，直切主题。
教师：在第四单元，我们学习了小数的意义和性质，相信大家对小数一定有了深刻的认识，想一想，生活中哪些地方会用到小数？
教师：看来，小数在生活中的应用非常广泛。比如在买东西的时候不但会遇到小数，而且还会遇到用小数计算的问题呢！今天，我们就一起来学习小数加减法。（板书课题：小数加减法。）
二、创设情境，自主探究。
1、观察发现，提出问题。
教师用多媒体课件呈现课本第71页的主题图。
教师：从图中你获得了哪些数学信息？
预设：两个同学到书店去买书，小女孩想要买2本图书：小男孩想要买1本词典。
教师用多媒体课件由多媒体主题图到例1中的情境图，分别呈现《数学家的故事》和《童话选》的单价。
师：一起来看这两本书的价格，谁来读一读？
师：根据这些信息，你能提出什么数学问题?
生:(1)买这两本书，一共花了多少钱？
（2）《数学家的故事》比《童话选》贵多少钱？（课件呈现提出的问题）
2、迁移经验，探究小数加法算法。
师：要解决这两个问题，该怎样列式呢？
（1）6.45+4.29
（2）6.45-4.29
师：这两个算式分别是小数的加法和减法，接下来，我们就一起来探究如何计算小数的加法和减法。
3、例1（1）买下面两本书，一共花了多少钱？
6.45＋4.29＝10.74（元）
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