《信息窗二（小数加减混合运算）》集体备课教案设计

《信息窗二（小数加减混合运算）》集体备课教案优质课下载

知识与技能：结合具体情境，理解和掌握小数加减混合运算的运算顺序，能根据运算顺序正确计算，提高计算能力，发展自主探究、合作交流和分析归纳的能力。

过程与方法：在解决实际问题的过程中，体会有条理整理信息的重要性，提高解决问题的能力。

情感态度与价值观：感受数学与科技知识的密切联系，培养学生对数学与科学的热爱。

教学重点：熟练掌握小数混合运算的运算顺序并能正确计算，能运用规律来解决问题。

教学难点：从学习活动中发现整数加减法的运算顺序同样适用于小数加减法。

教具准备：课件，微课

学具准备：探究单

教学过程：

一、创设情境，导入新课

师：同学们，大家喜欢交朋友吗？老师今天就带来一位新朋友给同学们认识。下面，请同学们看看这位新朋友有什么话要告诉我们？

播放微课《牛蓓蓓自我介绍》

师：同学们，大家喜欢蓓蓓吗？它都给我们介绍了哪些信息？

预设1：蓓蓓满月时比出生时体长增加了0.1米。

预设2：蓓蓓百天时的体长是0.98米，比满月时增加了0.22米。

教师肯定学生们的发现，并明确蓓蓓说的“体长”指的是“身体的长度”。

【设计意图】把克隆牛蓓蓓拟人化，并做成动画，让学生们更有亲切感，激发学生的学习兴趣。

二、组织探秘，提出猜想

（一）提出问题

师：同学们，看到这组数学信息，你会提出怎样的数学问题呢?

预设：学生可能提出“蓓蓓满月时的体长是多少？”、“蓓蓓出生时的体长是多少米？”等问题，教师及时给予鼓励。

师：“蓓蓓出生时的体长是多少米？”这个问题更有研究价值，今天我们就研究这个问题。揭示课题-----《小数加减混合运算》。

【设计意图】引导学生找出数学信息，学会发现问题，提出问题，并明确要研究的问题，进入新课的学习。

（二）自主探究

（注：探究单分左右两部分，左边写横式或递等式，右边写相对应的竖式）

学生根据数学信息在探究单上写出自己的解法。