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青岛2011课标版《信息窗二（小数加减混合运算）》集体备课教案优质课下载
2.使学生知道整数加法的运算律在小数加法里同样适用，并会运用这些定律使—些计算简便，逐步提高学生的计算能力。?
3.在运用知识独立提出和解决问题的过程中，发展应用意识。
教学重点：掌握小数加减混合计算的运算顺序，并能准确地计算。?教学难点：能选择合理的简便方法准确计算。?
教学准备：课件
一、复习导入，情境引趣
1.看谁算得又对又快
1.2- 0.9= 9+0.1=
0.39+0.61= 5.12-4.12=
20-19.8= 3.9+2.1=
0.09+1.01= 8.4+3=
1-0.6= 3.8+1.2=
小数加减法同学们掌握的很好，这节课我们接着学习小数加减法混合运算。（板书课题）
2.谈话引题
今天，我们要再来认识一头克隆牛——“蓓蓓”，了解它的有关情况。(出示情境图) 同学们看，这是克隆牛“蓓蓓”从出生到满月再到百天成长的情况。
二、自主探究,获取新知
? 1.观察三幅情境图，你获得了哪些信息?你能提出什么数学问题?
学生回答。如：
“蓓蓓”出生时的体长是多少米？
“蓓蓓”满月时的体长是多少米？
“蓓蓓”百天时的体长比出生时增加了多少米？
2.同学们提出的问题都很有价值，下面我们先来解决“蓓蓓＂出生时的体长是多少米？这个问题，你能解答吗?
3.同学们先独立思考解答，再在小组内交流。小组交流时是有要求，我们来看看，指名读要求。
小组合作要求：
（1）独立解答。
（2）小组内说说有几种方法解决问题？