青岛2011课标版《信息窗一（用字母表示数）》公开课教案下载

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3、 经历用字母表示数的过程，举出用字母表示式子的例子，充分体会用字母表示数的方法、作用和优越性，在学习中逐步感受符号化思想。

教学重点：学会用字母表示数、表示常见的数量关系。

教学难点：理解字母表示数的意义。

教学准备：多媒体课件。

教学过程：

一、创设情境，提出问题

师：节约能源是当今社会非常关注的一个话题。为什么要节约能源？怎样节约能源？谁来说说你的想法？

生举例。

师：看来大家对节约能源关注的挺多。你瞧，四年级一班的同学为此还开展了一次“节约能源的主题班会”。（出示情境图）仔细观察，你了解到哪些信息？

生找出信息。

师：根据这些信息，你能提出哪些问题？

生提出问题。

师：看来同学们都能根据信息提出数学问题，下面我们就来解决这些问题。

二、合作探究，解决问题

1.师生互动，用一个式子简明表示任何时间的节水量。

针对问题，请列出算式，算出得数。

生： 2×10=20

3×10=30

4×10=40

……

（学生回答，教师板书）

时间（分钟） 节水量（毫升）

2 2×10=20

3 3×10=30

4 4×10=40