《信息窗一（用字母表示数）》优质课教案下载

《信息窗一（用字母表示数）》最新教案优质课下载

2.在探索新知识的过程中，发展抽象、概括能力，建立初步的代数思想，进一步发展学生的数感、符号感。

3.通过学生自主探索、合作交流，进一步增强学生的团结协作精神，感受数学语言表达的简洁性，体会数学的价值。

4.借助观赏青岛崂山水库前后对比图片及节约能源主题班会的情境渗透学生节能减排意识，提高环保意识进行爱国主义教育。并借助数学家韦达研究用字母表示数的经历和科学家爱因斯坦分享的成功秘笈，向学生传递勇于探索、坚持不懈的数学精神和科研意识。

【教学重点、难点】

重点：体会应用字母表示数的意义，掌握用字母表示数的方法

难点：引导学生经历抽象概括（符号化）的过程

【教学过程】

一、创设情境，提供素材

谈话：（出示图片）青岛景色美丽怡人，我们的崂山水库也是一大景点。这是曾经崂山水库泄洪的一个场景，近两年青岛降水比较少，加上工农业和生活用水比较多，青岛出现了比较严重的缺水现象，这是现在崂山水库的一个场景。这是咱青岛郊区干涸的农地，看了这些图片你有什么感受？

预设1:青岛缺水太严重了

预设2:我们要保护水资源

谈话：为了提高同学们的节能的意识，学校组织开展了节约能源的主题班会。从图中你获得了哪些数学信息？

预设：一个节水水龙头每分钟可节水10毫升

谈话：你能提出哪些数学问题？

【设计意图：通过欣赏一组图片，让学生近距离感受到目前水资源匮乏的严重性，激发学生节约资源的意识。通过创设情境，提出问题，调动学生学习的积极性，为后续学习做好热身。】

二、分析素材，理解概念

1、提出问题，列式解答：

预设：节水水龙头2分钟可以节水多少毫升？

谈话：你能解决这个问题吗？

谈话：除了解决2分钟的节水量，你还能求出几分钟的？（老师板书写出算式）如果我们一直这样写下去，写得完吗？

预设：写不完。

谈话：是呀，一辈子写也写不完的算式，你能不能想个办法用一个式子来表示出任何时间的节水量？先自己想想，把你的想法写在自主探究单上。写好之后小组之间交流一下你们的想法。（学生独立思考，尝试写出。）

2、小组合作，探究方法。

3、汇报展示，总结方法。

谈话：看来很多同学都有自己的想法了，我们一起来看看吧。