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青岛2011课标版《信息窗二（用字母表示数量关系、公式、定律）》精品教案优质课下载
3.会用字母表示数量关系和计算公式，能正确的将字母的取值代入式中进行求值，并能利用其解决简单的实际问题。
4.在学习用字母表示数量关系和计算公式的过程中，发展学生的抽象概括能力，建立初步的代数思想，感受用数学语言表达的简洁性。
[教学重点]
会用字母表示数量关系与计算公式, 能正确的将字母的取值代入式中进行求值。
[教学难点]理解用字母表示数量关系与计算公式，弄清2a与a2的区别。
[教具准备]多媒体课件。
[教学过程]
一、创设情境，提出问题
（一）课件演示
师：通过上节课的学习我们了解到很多节能减排的知识。节能减排、“低碳”环保已成为社会发展的新趋势，国家也非常重视节能减排倡导绿色出行。同学们你们知道吗？电动汽车作为新能源汽车，与传统汽车相比，具有清洁、节能、高效、经济等优势。这节课我们就一起去研究这里面的数学问题。
（二）课件演示
师：仔细观察下面的情境图，你发现哪些数学信息？
生：电动汽车每小时行60千米。
师：根据这条信息你能提出什么问题？
预设1：电动汽车2小时行驶多少千米？
预设2：电动汽车3小时行驶多少千米？
预设3：电动汽车4小时行驶多少千米？
预设4：……
学生口头列式解答，集体订正。
【设计意图】通过课件向学生宣传低碳节能环保的有关信息，让学生对其有一定的了解。在这里教师放手让学生提出问题，激发学生的学习兴趣，继而勾起学生对用字母表示数的回忆。既培养了学生的环保意识，又能培养学生的问题意识。为下一环节的学习做好了准备。
二、自主学习，小组探究
（一）引入问题
师：要求2小时电动汽车行驶了多少千米？也就是求电动汽车2小时所行驶的路程。大家是用什么方法求路程的？
引导学生说出：路程=速度×时间
师：结合上节课学习的内容怎样才能用一个含有字母的式子来表示任何一个时间电动车行驶的路程呢？这就是我们今天要学习的用字母表示数量关系。（板书课题）