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《信息窗二(乘法结合律)》公开课教案优质课下载
教学重难点:经历探索乘法交换律的过程,理解其含义并能熟练运用。
教学过程:
情境导入
师:同学们,你们知道3月12日是什么节日吗?
生:植树节
师:植树是一项非常有意义的活动,你看,小明和他的小伙伴正在植树呢。
课件出示图片
师:你能从图上得到哪些数学信息?那你能提出用乘法计算的一步的数学问题吗?
生1;负责挖坑种树的一共有多少人?生2:负责抬水浇树的一共有多少人?
生3;一共种了多少棵树?生4;每组种的树要浇多少桶水?
师:请同学们在练习本上列式计算。
师指名回答,并板书
探究规律
师:请同学们观察一下结果,可以用什么符号来连接?
生:“=”
师:请同学们再次观察等式的左右两边有什么特点,你有什么发现?
生交流发现
生:因数相同、都是乘法算式、结果相同
因数的位置不同
师:这几组算式都是交换了因数的位置,而结果不变,你还能再举几个例子吗?给大家30秒看谁写的多。
投影展示学生所写的例子
师:如果给你更多的时间,你还能再写出更多的例子吗?
我们发现这样的例子举也举不完,那这里面是不是有什么规律呢?你能用一句话来说说你的发现吗?
生尝试说规律
师:同学们总结的真好,和数学家的发现是一样的,我们一起来看看,课件出示乘法交换律。