《信息窗三（乘法分配律）》新课标优质课教案设计

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教学难点：乘法分配律的意义及其应用

教学方法：情景教学法、小组合作探究法、观察法

教学准备：多媒体、课件、学习卡片

课时安排：1课时

教学资料的利用：查阅卫生资料书籍

教学过程设计

一、动画片导入，激起学生学习的兴趣

课件出示熊出没的图片，借光头强的职业向学生渗透禁止乱砍乱伐、保护生态自然的德育教育，并趁机告知学生光头强已经改过自新，放下锯齿，成立了植树小分队，接下来就跟着光头强一起来探讨植树的相关问题吧。

二、自主探索，合作交流

1．独立思考

出示三幅主题图（买工作服、计算林场面积、求植树人数）

分工合作：一二三排同学解决“买工作服”的问题，四五六排同学解决“计算林场面积”的问题，七八九排同学解决“求植树人数”的问题，在纸上用两种方法求出要解决的问题。

请学生上台展示自己的计算结果，并说明这样计算的原因。

合作探究

（1）在课件上展示三组算式

买工作服：（65+45）×4 65×4+45×4

林场面积：（35+15）×18 35×18+15×18

植树人数：（4+2）×25 4×25+2×25

学生通过计算得出前后算式可以用等号连接。

光头强为了表示他对大家的感谢，将一个有趣的数学知识隐藏在这三组等式中，同学们想知道是什么吗？接下来小组讨论完成。

（2）小组合作讨论

学生观察上面三组算式，小组讨论以下问题：

仔细观察这三组等式的左右两边有什么共同点和不同点？

你还能写出类似的算式吗？

你能用你喜欢的方式表达你的发现吗？