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四年级下册（2015年1月第2版）《信息窗三（乘法分配律）》新课标教案优质课下载
教学重点：自主发现乘法分配律并能用字母表示。
教学难点：乘法分配律的逆运算的运用。
教学准备：课件
教学过程：
一、复习导入。
下面的算式分别运用了什么运算定律？
825＋175 = 175＋_________
……根据（ ）
a×b = ×a
……根据（ ）
9×125×8 = 9×（ × ）
……根据（ ）
56+（44+129）= ___________
……根据（ ）
谈话：我们已经学了哪些运算定律？（生：加法交换律、加法结合律、乘法交换律、乘法结合律）这节课我们再来学习乘法的另一个运算定律。
探索新知
（一）初步感知
（课件出示主题图）
提问：（1）你从图中获得了哪些信息？
（2）今天我们要解决的问题是什么？
预设：(一共有25个小组，每组里4人负责挖坑和种树，2人负责抬水、浇树。(问题是“一共有多少名同学参加了这次植树活动？”
2.提问：要解决一共有多少名同学参加了这次植树活动？先求什么？再求什么？你是怎么列式计算的？学生小组合作交流。
3.学生汇报。
追问：还有不同的想法吗？
板书：（4+2）×25 4×25+2×25