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四年级下册（2015年1月第2版）《信息窗三（乘法分配律）》集体备课教案优质课下载
3、进一步体会数学与生活的联系，获得发现数学规律的愉悦感和成功感，增强学习数学的兴趣和自信。
教学重点：探索、发现、理解乘法分配律。
教学难点：探索归纳乘法分配律以及规律的应用。
教学准备：多媒体课件、学习单。
教学过程：
一、游戏导入
师：同学们好，今天是咱们第一次见面，老师先做一下自我介绍，我来自内江十一小的吴凤莲，大家可以叫我吴老师。上课之前呢，咱们四个小组进行一个简单的比赛吧，看在规定的一分钟的时间里哪一组的同学完成的最多。比赛规则听清楚了吗，那现在准备，开始（一分钟）时间到。我们一起来看看比赛的结果吧。（看每组完成的情况）今天我们要学习的新知识就与这个比赛有关，你们想知道吗？那咱们就进入今天的学习吧。
二、新课
师：瞧李叔叔开着货车来了。通过这段文字，同学们找到了哪些已知条件。
生：我知道了每箱水果重7千克，上午运了8箱，下午运了2箱。
师：那我们要解决什么问题呢。
生：要解决的问题是今天李叔叔一共向超市运了多少千克水果。
师：现在请同学们用你喜欢的方式解答。
（学生解答）
师：现在我请一个同学来说一下他是怎样解答的。
生：先求出一共运了多少箱水果？
8+2=10（筐）
再求一共运了多少千克水果？
10×7=70（千克）
师：你们能列出综合算式吗？
生：（8+2）×7
师：在这个题中我们可以看成是几个几。
生：10个7。
师：还有没有其他的做法呢？
生：可以先求出上午运了多少千克水果？