青岛2011课标版《信息窗三（乘法分配律）》优质课教案下载

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3．感受数学知识之间的内在联系，培养学生发现、探究的意识，初步养成乐于思考、勇于质疑、实事求是等良好品质，增强学习的兴趣和自信。

教学重点：探索和理解乘法的分配律，在观察、猜想、验证等活动中发展推理能力。

教学难点：乘法的分配律的理解和初步应用。

教具、学具：

教师准备：课件。

学生准备：直尺

教学过程：

一、创设情境，提出问题

1.出示情境图

师：同学们，春天到了，植物园里开满了五颜六色的花朵，你们想去看看吗？今天就让我们化身成一只只勤劳的小蜜蜂，一边欣赏美丽的花一边采集知识的花蜜好吗？准备好了吗？那我们出发吧！

[设计意图：创设游园活动，激发学生的学习兴趣。]

瞧，这是植物园的一角。请同学们仔细看图：从图中你看到了哪些数学信息？

信息：

芍药：每行12棵??牡丹：每行8棵。??

种芍药的地方是一个长15米，宽8米的长方形。

种牡丹的地方是一个长10米，宽8米的长方形。

师：同学们根据以上数学信息，你能提出什么数学问题？

预设：

①芍药和牡丹一共多少棵？

②芍药和牡丹的种植面积一共是多少平方米？（板书问题）

二、自主学习，小组探究

1.?解决第一个问题：芍药和牡丹一共多少棵？

师：请同学们在练习本上，用自己的方法解决这个问题？

（1）学生进行探究活动。

（2）逐一汇报交流探究成果。