四年级下册（2015年1月第2版）《信息窗一（三角形的认识）》精品优质课教案设计

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【教学目标】

1.结合具体情境，理解三角形具有稳定性，掌握三角形的定义及各部分名称。初步会画三角形的高。

2.经历三角形稳定性的探究过程抽象过程，在观察、操作、分析、归纳等学习活动中，提升推理能力和模型思想，发展空间观念。?

3.在解决问题的过程中，积累数学活动经验，养成勇于探索、敢于质疑、善于思考、严谨求实的理性精神。

4.感受三角形知识在生活中的应用，体会学数学、用数学的乐趣，发展应用意识和创新意识。

【教学重点】

理解三角形的稳定性，掌握三角形的定义。

【教学难点】

三角形的稳定性的证明过程。

【教具准备】

多媒体课件、板条、大头针、每组73根小棒

【课前活动】

课前观看微课《地震中的三角空间》，思考：为什么三角形空间是地震中的活命区域？

以4人为一小组，用学具盒中小棒拼组3个三角形、3个四边形。

课前探究单

1.请在空白格里画一个三角形，如果要向同学介绍你画的这个三角形，你会说什么？

2.关于三角形的知识，你有什么问题或新想法？

【教学过程】

一、生活激趣，引入新课

1.师：同学们，我们的生活可以说日新月异的发展变化，我给大家带来一组图片。请你们找出出现最多的图形。（出示一组图片）

2.学生说完，在物体上画出三角形，闪动。

3师：现在你有什么要问的？（课件：为什么做成三角形的？）

4.师：那就让我们走进三角形的世界，一探究竟吧。板书：三角形

二、合作探究、体验感悟

（一）感知三角形的特征