《信息窗一（三角形的认识）》优质课教案下载

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2．通过实验，使学生知道三角形的稳定性及其在生活中的应用。

3．培养学生观察、操作的能力和应用数学知识解决实际问题的能力。

4．体会数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。

【教学重点】理解三角形的意义，掌握三角形的特征、特性。

【教学难点】三角形高的确定及画法。

【教学准备】多媒体课件、硬塑料条制作的三角形和长方形、三角板等。

【教学过程】

创设情境，提出问题。

师：同学们，以前我们已经初步了解过三角形，这节课我们进一步地来认识三角形。（板书课题：三角形的认识）

请同学们看大屏幕，你知道了哪些数学信息？你知道了哪些有关三角形的数学信息？

生：自行车架是三角形的，书架的支架也是三角形的。

师：根据这些信息，你能提出什么数学问题？

生：为什么自行车架要设计成三角形的？

师：真会思考。自行车架，书架的支架，篮球杆支架，塔吊上，为什么都要设计成三角形的？三角形有什么特性？

猜想验证，探究三角形特性。

师：请同学们大胆猜想。生：因为三角形具有稳定性。

师：这只是同学们的猜想，能想办法证明吗？

生：拼插三角形、四边形、五边形，拉拉看。

师：请同学们看活动要求，谁来给大家读一读？（课件出示）

并把你们的发现在小组中交流。开始！

学生小组分工合作，拼插图形交流。

师：哪个小组来交流你们的发现？拿着拼插的图形到前面来，一边交流一边演示。你们同意他们的发现吗？还有不同的发现吗？

师：请同学们想一想，七边形、八边形......，n变形拉一拉会怎样？

老师也拼插了一个三角形，谁再来拉拉看，并说说你的感受。

师小结：三角形不容易变形的特性，我们就说三角形具有稳定性。（板书特性）