四年级下册（2015年1月第2版）《信息窗二（三角形的三边关系）》优质课教案下载

四年级下册（2015年1月第2版）《信息窗二（三角形的三边关系）》优质课教案下载

2、通过量一量、摆一摆、算一算等操作活动，探索并发现三角形任

意两边之和大于第三边，并应用这一关系解释一些生活现象，解决

一些简单的生活问题。

3、在教学过程中培养学生的猜想意识、自主探索、合作交流的能力。

4、提高学生观察、思考、概括能力和动手能力。提高学生学习数学的

趣。

教学重点：理解、掌握“三角形任意两边之和大于第三边”的性质。

教学难点：引导探索三角形的边的关系，并发现“三角形任意两边的和大于第三边”的性质，即三角形两条短边之和大于长边。

教学准备：学生、老师各准备几个长短不等的小棒、多媒体课件。

教学过程：

一 、设情导入，回顾提升

同学们，请看大屏幕上这些同学在欢快的（ ? ）。（学生：放风筝）你们喜欢放风筝吗？今天，老师就带领大家先去学习怎样拼制风筝骨架，好吗？

想一想，风筝的骨架是什么形状？

2、什么是三角形？围成是什么意思？为什么要用三角形做风筝的骨架呢？

3、现在同学们帮明明和小丽一起做一个三角形风筝骨架好吗？

活动一：

活动任务

（1）准备4根没有标长度的的小棒办一个三角形。

（2） 两人一小组，围一围，想一想，说一说。任意三根小棒能围成三角形吗？

4、 （指名演示）。教师提出质疑：想一想,能围成还是不能围成三角形,与三角形的什么有关系呢?引导学生:与三角形的边有关系。板书课题：（三角形边的关系）

5、教师：对，与三角形的三条边有关系。学生一边演示，一边说两个短边的和大于长边。如：短边1+短边2>第三条长边 （能围成三角形）

短边1+短边2 〈 第三条长边

6、想一想，是不是任意长度的三根小棒都能围成三角形呢？

（不是，是）光靠猜测是不行的，我们需要实验验证才能确定,现在请同学们拿出准备的标有长度的4根不同长度的小棒来动手围一围。

二、问题探究，实验验证