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《信息窗二（三角形的三边关系）》优质课教案下载
运用三角形的三边关系，尝试解决生活中的问题。
三、教学重难点
重点：探究三角形的三边关系。
难点：分析围不成三角形的原因。
教具、学具准备
1.教具：课件、平板电脑教师机
2.学具：平板学生机、长度为20厘米的红、绿两色线段
五、教学过程
（一）创设情境，引入新课。
做法：创设问题情境，让学生判断姚明一步是否能迈出两米多，引出所要研究的知识——三角形的三边关系。
步骤：
介绍关于姚明迈步的问题。
（问题是：有人说，姚明一步就能迈出两米多远？学生判断这种说法是否属实。）
由无法做出判断，引出所要研究的知识——三角形的三边关系。（板书：三角形的三边关系）
（二）合作探究，学习新知。
做法：通过小组合作、动手操作、展示交流，探究三角形的三边关系。
步骤：
复习三角形的概念，明确围一个三角形需要三条线段。
动手操作——用三条线段围三角形。
活动建议：
（1）剪一剪：先将20 厘米长的红色线段平均分成两段，再将其中的一段随意分成两小段。
（2）围一围：试着用分好的三条线段围三角形。
（3）说一说：同桌互相交流围的情况。
学生动手操作，师巡视，利用平板抽样拍照。
3.观察发现——分成的三条线段围不成三角形。