四年级下册（2015年1月第2版）《信息窗二（三角形的内角和）》优质课教案下载

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2、能熟练运用三角形内角和的性质进行计算，解决简单问题。

3、掌握三角形内角和是180°的验证方法，体会转化的数学思想，积累有关平面图形学习的经验和方法，发展简单的推理能力，增强空间观念。

4、培养学生合作交流能力和动手操作能力。

三、教学重点

通过小组讨论、动手操作等方式，让学生自己探索和发现三角形的内角和等于180°，并能运用这一规律解决实际问题。

四、教学难点

应用三角形内角和的性质灵活解决相关数学问题。

五、教学准备

1、教具准备

配套课程教学的PPT课件，一套三角板，印有各种不同三角形的操作学习单。

2、学具准备

量角器、彩纸剪成的锐角三角形、钝角三角形和直角三角形各一个。

六、教学过程

（一）开门见山，直奔主题

师：这段时间，我们一直致力于三角形的研究，包括三角形的分类，三角形的特性等，今天老师要和大家聊一个全新的话题（揭题：三角形的内角和）。看到这个课题，你想说些什么或问些什么吗？

生1：我想知道什么是三角形的内角？

生2：我知道三角形的内角和是180°

生3：我想知道他说的三角形内角和是180°是真的吗？是不是不管什么样子的三角形，内角和都是180°？

生4：我想知道学习三角形的内角和有什么用处？

师：看来在你们的小脑袋瓜中，还藏着不少的问题呢！那我们今天就共同努力，一起走进探究与发现的世界。

（二）探究发现，猜想实践

1、认识三角形的内角及内角和。

师：（出示三角板）老师这里就有一个现成的三角形，你们猜一猜，哪里是它的内角？谁愿意指给大家看。

小结：原来三角形相邻两边夹的角就是三角形的内角。那一个三角形中共有几个内角呢？（3个）

师：知道了三角形的内角，那什么是三角形的内角和呢？