青岛2011课标版《信息窗二（三角形的内角和）》优质课教案下载

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2、能力技能目标：

（1）通过测量、撕拼、折叠等方法，探索和发现三角形三个内角的和等于180°。

（2）知道三角形两个角的度数，能求出第三个角的度数。

（3）发展学生动手操作、观察比较和抽象概括的能力。

3、情感与态度目标：

让学生体验数学活动的探索乐趣，培养学生的科学探究素养。

【教学重难点】

教学重点：探究三角形的内角和是180°。

教学难点：运用三角形的内角和知识解决实际问题。

【教学过程】

（一）趣味导入、引入新知

师：课件出示

师：它们在争论什么？

生：它们在争论三角形内角和的知识。

师：关于三角形的内角和知识，你知道些什么？

生：三角形内角和是180°

师：同学们你们都同意吗？

（二）探究新知，发现创造

师：是的，这个结论是正确的，数学家们在很久以前就已经验证了这个结论是正确的，但是伟大的数学家毕达哥拉斯曾经说过：在数学的天地里重要的不是我们知道了什么，而是我们如何知道的。今天就让我们也来当一回小小数学家，那么作为数学家的你会用到哪些方法来验证三角形内角和是180°呢？（板书：三角形的内角和）

生：测量。

生：剪一剪，拼一拼

生：折一折。

老师：同学们的方法可真不少，那么咱们就先从测量开始，来验证一下三角形内角和是180°。在测量验证之前，咱们先来明确一下咱们的研究对象：三角形，咱们测量什么类型的三角形？

生：等腰三角形

生：直角三角形