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四年级下册（2015年1月第2版）《信息窗二（三角形的内角和）》公开课教案优质课下载
?【学习目标】
?1．学生动手操作，通过量、剪、拼、折的方法，探索并发现“三角形内角和等于180度”的规律。
?2．在探究过程中，经历知识产生、发展和变化的过程，通过交流、比较，培养策略意识和初步的空间思维能力。
3．体验探究的过程和方法，感受思维提升的过程，激发求知欲和探索兴趣。
【教具学具准备】班班通、课件、不同类型的三角形各一个，长纸条，剪刀，量角器，直尺。
【教学过程】
创设情景，引出问题
1、变魔术，
教具：长方形纸条，剪刀，
要求：由一个长方形纸条剪两刀，然后拼成一个三角形
（数学教学最为重要的是要培养学生对数学的感觉，给学生一双数学的眼睛，由于学生已经认识了长方形和三角形，抓住时机，培养学生动手操作能力，同时也为活动二做铺垫，以此培养学生的探索精神和创新意识。）
2、出示一个三角形，说一说它有什么特征？（引入角，标上序号。）
3、三角形按角的大小可以分为哪几类？（引出锐角三角形??直角三角形??钝角三角形）
4、三个小朋友对话
直角三角形：我的三角形最大，所以我的内角和最大
钝角三角形：不对。我有一个大钝角，所以我的内角和才最大！
锐角三角形：我的三角形小，那我的内角和就小喽……
（以小朋友的对话引出三角形的内角和，提高了学生的学习兴趣）
5、什么是三角形的内角和？你认为他们谁说的对？（引入课题：三角形的内角和）
二、动手操作，探究验证。
?1、小组合作。
?同学们能够用什么方法来验证三角形的内角和是180°，请同学们小组合作，充分利用你们的学具进行验证，比一比哪些组的方法多而且又富有新意，开始！
?2、汇报交流。
谁愿意来给大家介绍你们小组是用什么方法来验证三角形的内角和的？
?活动一：量一量：