《信息窗三（平行四边形和梯形的认识）》公开课教案下载

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三、教学目标

1.经历从具体物体中抽象出平行四边形的过程。通过观察、操作，认识平行四边形，感知平行四边形的特征。

2.在观察、操作、验证等学习活动中，探索平行四边形的特征，提高初步推理能力，发展空间观念。

3.能够自觉运用平行四边形的知识就诶就生活中的简单问题，体验平行四边形知识与日常生活的密切联系，体会学数学、用数学的乐趣，发展学生的应用意识和创新意识。

四、教学重、难点

教学重点：认识平行四边形。

教学难点：研究平行四边形的特征的方法，发展学生的空间观念。

五、教学具准备

教师准备：多媒体课件、平行四边形纸板、平行四边形特征的空白表等。

学生准备：直尺、直角三角板、量角器、长短不同的两种硬纸条等

六、教学过程

（一）板题导入，示标示导：

1.导课板题

谈话：同学们，巧手小工匠的评选活动继续进行着。小红用木条做了一个漂亮的衣架。课件出示课本41页信息窗1主题图：

（1）认真观察情境图，图中衣架的形状像我们认识的什么图形？（平行四边形）（板书：平行四边形）。它有哪些特征呢 ？我们这节课就来研究一下。

（2）其实，在我们的生活中，平行四边形的应用非常广泛。你能说说哪些物体的形状是平行四边形吗？

学生自由交流。

课件出示：如电动门上、楼梯扶手栏杆上、花园篱笆上、启动架上

SHAPE ﹨ MERGEFORMAT

（3）生活中有这么多物体的形状是平行四边形，那么平行四边形有哪些特征呢？

2.出示目标

师：本节课要达到以下学习目标（出示学习目标）

通过观察、操作，认识平行四边形，感知平行四边形的特征。

3.出示导学

师：要达到以上学习目标，老师请来了自学指导来帮忙，下面请看自学指导（出示自学指导）