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《信息窗三（平行四边形和梯形的认识）》优质课教案下载
3．结合具体情境，体验数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的热情和兴趣。
教学重点：探究平行四边形的特征并理解平行四边形的概念。
教学难点：理解平行四边形底与高的对应关系。
教具准备：教学课件、三角板、学习单。
学具准备：直尺、三角板、量角器、方格纸。
教学过程：
一、创设情境，提出问题
课件出示教材中的情境图。
谈话：同学们，今天我们再次走近小木匠，看看又给我们带来了什么新知识呢？（课件动态显示衣架上的平行四边形）
你能提出什么问题？
学生可能会问：
（1）衣架是什么形状的？
（2）为什么做成平行四边形的？
（3）平行四边形有什么特征？
……
追问：生活中你在哪里见过平行四边形的例子？
小结：生活中平行四边形也有很多，老师手里就有一个平行四边的板，拿出小手和老师一起描下来，这就是我们数学上所说的平行四边形，今天就让我们一起来认识平行四边形。（板书课题）
【设计意图：从生活中引出数学问题，体会用数学的眼光看世界，感受数学与生活是紧密相连的。启发学生思考，激发学生学习数学的兴趣，调动学生探究问题的热情，为学生理解感悟知识奠定基础。】
二、观察操作，研究图形
1 猜想验证
提问：关于平行四边形，你都想要了解它的哪些知识？
谈话：同学们真会学习，提出了这么多想要了解的知识，那我们就从它的特征开始吧。你认为我们要从哪些方面研究它的特征？（边和角）
追问：观察平行四边形，你觉得它有哪些特征？
预设：对角相等…
谈话：同学们通过观察对平行四边形的特征进行了猜测，这些猜测是否成立呢？时间是检验真理的唯一标准，然我们一起验证一下吧。