四年级下册（2015年1月第2版）《信息窗一（小数的意义）》优质课教案下载

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2.培养学生的观察能力、分析能力、抽象概括能力和迁移能力，使学生在合作与交流过程中，获得积极的情感体验。

3结合具体情境，体会数学与生活的密切联系，培养学生学习数学的热情。

【教学重、难点】

理解小数的意义，了解小数各部分的名称及小数数位顺序表。

【教具、学具】

多媒体课件、自主学习单、计数器。

【教学过程】

一、创设情境，提供素材

谈话：课前，有同学给大家介绍了有关鸟类的知识，真不错！老师也给大家搜集了两种鸟。请看，从图中你了解到哪些信息？

预设1：世界上最小的鸟是南美洲的蜂鸟，体长只有0.05米，它的蛋重0.46克。

预设2：信天翁的蛋重0.365千克，翅膀最长达3.6米。

谈话：同学们看，这些数你们认识吗？是什么数？

预设：小数。

谈话：今天我们就继续来研究这些小数。（板贴课题：小数）看到这些小数你有什么想问的吗?

预设1：0.05米有多长？

预设2:0.46克有多重？

预设3:0.365千克有多重？

预设4:3.6米有多长？

谈话：老师也有个问题，蜂鸟体长0.05米，0.05表示什么呢？（板贴）信天翁的蛋重0.365千克，0.365又表示什么？（板贴）今天我们就来研究这些小数。（板贴课题：小数）

【设计意图】创设情境，借助自然界中的鸟，给学生提供直观、具体的感性材料，从而使抽象的数学知识又回归于生活，激发学生的好奇心与求知欲。

分析素材，理解概念

理解整体“1”和小数的意义

（1）复习旧知“十分之几、百分之几”，建立小数和分数的关系

谈话：看大屏幕，如果我们把这个正方形看做一个整体，你能用分数和小数表示出涂色部分吗？

预设1：第一个用分数表示是 ，用小数表示是0.1。