1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
青岛2011课标版《信息窗二（小数的性质）》最新教案优质课下载
教具准备：幻灯片
教学过程：
复习铺垫
回答：（1）0.3里面有（? ?）个1/10；0.30里面有（? ?）1/100； ? ?? （2）1分米=（? ? ）厘米=（? ? ）毫米
比较下面每组中两个数量的大小。 ?
0.5米○0.6米? ? 0.4米○0.2米 ? ?0.21元○0.09元 0.5元○0.38元
学习新课
谈话设疑（出示投影） ? ? 师：我们在商店里经常看到商品的标价。这副手套2.50元（板书：2.50元），这条毛巾的标价是3.00元（板书：3.00元）谁能说说这里的2.50元、3.00元表示什么意思？（生答后师板书：2.50元、3元） ? ?
师：那么2.50元与2.5元、3.00元与3元是否一样呢？ ?
? 师：这就是我们今天要学习的内容。板书：小数的性质 ? ?
4、自学? ?例1
比较0.1米、0.10米和0.100米的大小 出示以下几个问题让学生边看书边思考： ? ?（1）从书上直尺图可看出1分米、10厘米、100毫米的大小有什么关系？ （学生回答??师板书：1分米=10厘米=100毫米） ? ?
如何把这三个单名数改写成以米为单位的小数？ ? （学生回答??师板书：0.1米=0.10米=0.100米）
从左往右观察三个小数，末尾的0有什么变化？ ? （生述??师板书：小数末尾的“0”添上了一个或2个） （学生自学后，教师引导学生逐个分析，得出答案） ? ?
例2、比较0.30和0.3的大小 ?
?自学后提问： （1）0.30和0.3在正方形里所占的面积大小怎样？（相等） ? ? （2）面积相等说明两个小数的大小怎样？（也相等） ? ? （3）为什么相等？（0.30是30个1/100，也就是3个1/10，0.3是3个1/10，所以它们大小相等） ? ? （板书：0.30=0.3）
讨论：从上面两个例题，你发现了什么规律？ ? ?
学生发言后，概括归纳出： ?（板书）小数的末尾添上“0”或者去掉“0”，小数的大小不变。
巩固练习 ? ?
师：根据小数的性质，可以把一个数“化简”或“改写。” ? ?
尝试应用 ? ? 学生自学例3、例4，并完成例题中的作业，集体讲评订正。 ? ?
独立练习 [做一做]，集体讲评订正。 ? ?
深化提高 ??
1、新旧综合 ??以“元”作单位，把下面的钱数改写成用两位小数表示。 ? ?? ?4元3角? ?? ?7角? ? 2元6分 ??
2、辩析判断 ??下列各题对的打“√”错的打“×”。 ??①0.8和0.80大小相等，计数单位也一样。（? ? ） ②3.08和3.80计数单位相同，大小不同。（? ? ） ③小数末尾添上一个“0”，这个数就扩大10倍。（? ? ） ④小数后面的“0”去掉，小数大小不变。（? ? ） 3、综合思考 用0、4、0、6四个数字和小数点组成符合要求的数： ① 两个0都不能去掉；②只能去掉一个0；③两个0都能去掉。