《信息窗四（小数和复名数）》公开课教案下载

《信息窗四（小数和复名数）》公开课教案优质课下载

通过尝试、交流、探究、归纳总结，逐渐掌握低级单位的名数改写高级单位的名数的方法。情感态度与价值观通过对生活中各种数据的换算，感受换算的必要性，进一步体会数学在生活中的意义和作用，提高学生的学习兴趣，养成认真倾听，仔细审题、独立思考的好习惯。教学重点掌握低级单位名数改写成高级单位名数的方法。教学难点能正确把低级单位的单名数或复名数改写成高级单位名数。教学方法讲授法、合作学习法、练习法学生活动设计（学法）活动目的：

学生能够养成自主探究、归纳概括的能力活动过程及形式：

学生通过独立尝试、小组交流、集体探究的学习过程，归纳总结出低级单位改写成高级单位的方法。教研主题有效运用导学，培养学生自主探究能力设计理念小数与单位换算的知识在生活中应用非常广泛，因此，在设计本节课的教案时，紧密联系学生的生活实际，在自主探究后注重引导学生对知识的梳理，重组知识结构。在教学时，充分利用教材中的问题情境，以小数在生活中的实际应用为切入点，从学生生活经验和知识背景出发，通过对实例的讨论，经历从实际情境中探究知识的过程，经历知识由具体到抽象的转化过程，培养学生迁移类推、自主探究和归纳概括的能力。板

书

板

画

设

计《小数与单位换算》（1）

80cm=80÷100=0.80m=0.8m

45厘米＝45÷100=0.45米

因此1米45厘米＝1.45米

小数点向左移动

低 ———————— 高 1m45cm＞1.32m＞0.95m＞80cm

÷进率

教学步骤教学过程 备注一、复习铺垫，夯实基础。

二、创设情境，探究新知

1、直接写得数

3.04×10= 0.48×100= 0.52×1000=

10.5÷10= 2.03÷100= 203÷1000=

2、 1米＝（? ）分米 =（ ）厘米 ?=（ ）毫米

1吨＝（ ）千克 1千克＝（? ）克

1平方米＝（ ）平方分米 1平方分米＝（ ）平方厘米

设计意图：复习小数点的移动规律和单位之间的进率，为新知识的学习做好铺垫。

1、下个月学校要开展艺术节活动，有四名同学想要表演小合唱，你们能帮帮忙按高矮的顺序，给他们排排队吗？

刚刚