《信息窗（观察物体）》优质课教案下载

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2、通过动手、动脑等操作活动，进一步培养学生的观察能力、空间想象能力和动手操作能力，发展学生创新意识。

3、在体验平面图形与立体图形相互转换的过程中，初步建立空间观念，掌握解决问题的策略。

【教学重难点】

重点：能正确的从前面、侧面、上面观察到的立体模型的形状，正确画出平面图。

难点：能根据不同方向观察到的平面图形还原立体图形。

【教学用具】

希沃5课件、4个小正方体、平板

【教学流程】

一、激趣引入

谈话：课前老师准备了一个视频，大家想看吗？（教师播放微课视频）大家看完这段视频有什么收获？

预设1：从不同角度观察物体，看到的图形不同。

预设2：观察物体眼睛要平视被观察的面。

追问：大家都提到了平视，那么什么叫平视呢？

预设：眼睛和被观察的那个面要平行（学生上台演示）

谈话：说的真好，现在让我们带着收获开启我们的新课之旅吧。（板书课题：观察物体）

二、探究新知

（一）活动一：看一看

1、出示情境图，提出问题

谈话：看，老师带来了一副图片，从图上你看到了什么？那你发现他们三人观察的立体图形有什么特点呢？

预设：这个立体图形是由三个正方体组成的，搭了两层，下面放了两个正方体，上面的正方体在右边。

谈话：你说的真全面，那你会搭这样的立体图形吗？

学生上台演示

提问：那这三个同学看到的形状一样吗？为什么？

预设：不一样，三个同学从不同的方向进行观察的。

追问：那么下面这几幅图片分别是谁从哪个方向看到的，先想一想，然后同桌之间互相说一说。