1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
《信息窗（观察物体）》教案优质课下载
三、教学目标(含重、难点)1.能用正确的观察方法观察立体图形（最多用4个正方体搭成），能在方格纸上画出从正面，侧面，上面看到的形状。
2.通过观察不同立体图形，获得这些立体图形从正面观察的形状可能完全相同的直接经验。
3.初步经历把空间图形转化为平面图形的过程，发展空间观念及观察，想象，推理能力。
四、教学流程图创设情景，揭示课题——发展空间观念——丰富感知，获取经验
五、教学过程与教学资源设计教学过程：
一.创设情境，揭示课题
1.出示“有趣图片”你看到了什么？
2.小结：我们在观察时，关注的颜色不同，所以观察到的结果也就不同，看来学会观察很重要，今天我们就来学习观察物体。（板书课题）
设计意图：通过观察有趣图片，激发学生兴趣。
二．看一看，初步发展空间观念
（一）会观察，能正确画出“正视图”
1.出示一个正方体
从不同位置观察到的面不一样，能够用正确的方法从正面观察。
2.两个正方体摞在一起（上下位置关系）
师：从正面看，（指出正面）把你看到的画在方格纸上。
反馈学生作品：预
② ③ ④
学生反馈预设：你同意哪个，理由呢？
A．学生同意①，因为这是两个正方形拼起来的。同意②，这是一个长方形。追问：两个正方体摞起来中间那条线就不存在了吗？初步感受观察要仔细。
B．同意③，因为画阴影有面。学生认为画阴影是为了突出“面”，不会阴影“面”依然存在，合理即正确。所以①④都可以，可以问问其他作者，你们同意吗？
小结：观察要听清要求，要细致，才能把正视图画正确。
设计意图：能用正确的观察方法观察立体图形，能在方格纸上画出从正面，侧面，上面看到的形状。
3.出示：三个正方体组成的立体图形
师：从正面看，认真看看，把你看到的画下来。
反馈学生作品：