四年级下册（2015年1月第2版）《信息窗一（小数的加减法）》优质课教案设计

四年级下册（2015年1月第2版）《信息窗一（小数的加减法）》教案优质课下载

教学难点:理解“小数点对齐即相同数位对齐”的道理

教学准备:多媒体课件

教学过程：

一、复习导入

1、课件出示整数加减法算式：出示：123+77= 258-134=

回顾整数加减计算方法。

问：谁来说说你是怎么算的。指名学生说说算理（强调相同数位对齐）。

2、学生独立计算说出结果。

二、导课明标

师：我们前面学过小数知识，刚才又回顾了整数的加减法，猜一猜我们这节课要学什么呀？对，今天我们就一起来学习《小数加减法》。请看这节课的学习目标：

1、探索小数加减法计算方法,并能正确计算。

2、理解并掌握小数加减法的算理，能用小数加减法解决实际问题。

三、探究新知

那小数的加减法该如何算，那又为什么这么算呢？我们就带着这个问题进入到今天的学习好不好？

1、根据信息图找出数学信息并提出数学问题。

同学们，随着科技的进步发达，人们已经掌握了克隆技术，请看这是克隆牛健健和壮壮的出生情况记录，谁来找找有关的数学信息？根据这些信息你能提出什么数学问题（生提出问题）

2、根据所提问题，列出算式，明确什么叫小数加减法

你能根据所提问题，列出算式吗？

生甲：0.77+0.03生乙：0.76-0.72

师：甲用0.77+0.03生乙0.76-0.72同意吗？像这样加减法算式中含有小数，就是小数加法。

3、尝试计算，0.77+0.03=0.76-0.72=

师：请同学们尝试计算这两个算式，做完后和同桌说一说你是怎么计算的？

四、理解算理

1、由两名板演的同学讲解自己的算法。

算好的同学看看黑板上的同学和你的算的一样不一样。现在让这两个同学给我们说一说他是怎么计算的吧！你同意他这样写竖式吗？你们也都得这个结果吗？对吗？