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五年级上册（2015年6月第3版）《信息窗二（图形的旋转）》精品教案优质课下载
进一步认识图形的旋转，明确含义，掌握旋转三要素并感悟旋转的特征，会运用数学语言简单描述旋转运动的过程。
2.过程与方法：
经历观察实例、操作想象、语言描述等活动，培养学生的推理能力，积累几何活动经验，发展空间观念。
3.情感态度与价值观：
体验数学与生活的联系，学会用数学的眼光观察生活、思考生活，感受数学的美，体会数学的应用价值。
教学重点：
通过多种学习活动沟通联系，理解旋转含义，掌握旋转三要素并感悟旋转的特征。
教学难点：
用数学语言描述物体的旋转过程及感悟旋转的特征。
教学过程：
忆旧引新
师：同学们，在过去的学习中我们已经初步认识过旋转现象，能说一说你在生活中见过哪些旋转现象吗？
预设：钟表、风车、飞机的螺旋桨等。
来看看老师找到的图片中是否有旋转现象。
课件播放摩天轮、骑自行车、荡秋千动图。
预设：荡秋千可能会引起争议，让有争议的学生说出自己的想法。
引课：那么荡秋千究竟是不是旋转呢？这节课我们就来进一步学习有关旋转的知识，并从中找到这个问题的答案。（板书课题）
探究新知
1.学习旋转三要素 。
（1）课件出示钟表上指针在旋转。
师：钟面上的三个指针都是绕着哪儿在转动？
预设：它的中心。
师：物体在旋转过程中所围绕的点就是旋转中心。
（2）课件出示两个转动的齿轮。
师：这里有一大一小两个齿轮，请大家观察一下这两个齿轮的旋转有什么不同？