《信息窗二（图形的旋转）》公开课教案下载

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3、学生基本具备了观察、想象、分析和推理的能力，可以通过一些基本的思维活动探究新的知识。

教学目标

知识与技能：认识旋转，理解旋转的三要素：旋转中心、旋转方向、旋转角度；并能识别在旋转过程中旋转图形的对应点、对应线段和对应角。

过程与方法：经历观察实例、操作想象、语言描述、绘制图形等活动，积累几何活动经验，发展空间观念。

情感态度与价值观：通过欣赏生活中的旋转现象，激发学生学习数学的兴趣，体验数学的价值与魅力。

德育目标：

了解环境污染的种类，意识到环境保护的重要性，增强环境保护意识。

教学重点：认识旋转，理解旋转的三要素：旋转中心、旋转方向、旋转角。

教学难点：能识别在旋转过程中旋转图形的对应点、对应线段和对应角。

教法与学法：创设情境 质疑引导 观察思考

教具学具准备：课件、三角尺、答题卡等。

教学过程：（课前板书课题：图形的运动（三））

一、创设情境，生成问题

1、师：春天来了，老师带着你们到美好的春天去畅游。

同学们，你们看到了什么？

风车是怎样运动的？

二、导入新课

1、师：二年级我们就初步认识了生活中的旋转现象，说说看生活中你都见过哪些旋转现象？

师：看同学们的表现，就知道生活中的旋转现象还有很多。老师也搜集了一些图片，请看（大屏出示生活中的旋转现象）

2、引出课题：旋转现象在我们的日常生活中随处可见，但是旋转还隐藏着什么知识呢？今天我们一起来探究旋转的奥秘。（板书“旋转”）

三、学习探究新知

（一）认识旋转三要素

1、借助图片，掌握旋转的含义（旋转木马、摩天轮、电扇，旋转门的图片）

师：请思考：这些物体是围绕什么旋转的？（点击课件）

生：摩天轮、电扇是绕着中间的点转动的。