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五年级上册（2015年6月第3版）《信息窗一（方程的意义）》新课标教案优质课下载
4．通过了解方程的产生和发展过程，提高学生学习数学的兴趣，增强爱国情感。
教学重点：结合具体情境理解方程的意义，能用方程表示简单的等量关系。
教学难点：方程与等式的关系；方程中等量关系的建立。
教学过程：
一、引入新课
看看图中喜羊羊和美羊羊在玩什么？他们玩的很高兴，但善良的暖羊羊却非常伤心，因为没有愿意和她一起玩的？为什么？你有办法使她不再伤心吗？如果两边会一样重，跷跷板会平衡。
同学们的建议确实不错，这样的话相信暖羊羊一定也会快乐起来的。
二、学习新知
生活中有一种测量工具和跷跷板非常相似你知道是什么吗？你知道是什么吗？
生：天平。
(1)出示天平
师：你见过天平吗？关于天平您知道哪些？
师：天平在称物体时，会出现哪些情况呢，我们一块看一下，伸出我们的双手，我们双手和身体便形成一个天平。
（2）理解等式
师：下面我们用一下天平，同学们看，天平怎么样了？谁来说？
生：天平平衡。
师：平衡了说明什么？
师：你能用一个式子表示你看到的天平现象？
像这样用等号连接的式子叫做等式。
（3）理解不等式
师：好，我们接着研究。同学们我们把天平左盘的一个物品取下来，天平会怎样？
生：天平会不平衡了。
师：也就是这种情况。现在的现象你能用式子表示出来吗？
师：如果我再放上一个40克的物品，天平会怎样，会得到一个怎样的不等式。
师：这些不等式不是用等号连接，而是用大于号或小于号连接的，大于号和小于号都是不等号。像这样用不等号连接的式子叫什么呢？