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青岛2011课标版《信息窗四(解方程1)》新课标教案优质课下载
2.在观察、分析、抽象、概括和交流的过程中,经历找出等量关系、根据等量关系列方程、解方程、检验的探究过程,建立数学模型,感受方程的思想方法及价值,积累数学活动经验。
3.在积极参与数学活动的过程中,养成独立思考、主动与他人合作交流、自觉检验等习惯。
【教学重点】分析数量间的相等关系(即等量关系),能根据等量关系列方程并正确解方程。
【教学难点】根据题意分析数量间的相等关系。
【教学准备】多媒体课件。
【教学过程】
一、回顾本单元知识点,创设情境,提出问题
谈话:同学们,本单元我们在“走进动物园”之旅中,解决了很多数学问题。下面我们回顾一下:
课件演示:
信息窗一:“走进熊猫馆”中,我们认识了方程,知道了“含有未知数的等式叫作方程”;
信息窗二:“走进金丝猴馆”中,我们掌握了利用等式的性质解方程;
信息窗三:“猴子与鹦鹉”中,我们学习了用另一个等式的性质来解方程。
今天,让我们走进“珍稀鸟类”区域,再来解决一些数学问题
【设计意图】以学生感兴趣的动物园的小动物为素材形象引入,利于激发学生学习的兴趣。同时,引导学生整理信息,提出问题,并将有用的信息和问题组合起来,利于提升学生分析问题的能力。
课件出示情境图:
仔细观察,从图中你发现了哪些数学信息?这些信息分几组?
引导学生梳理出两组数学信息:
有25只丹顶鹤,丹顶鹤比白鹭多9只;
有60只白天鹅,白天鹅的只数是黑天鹅的4倍。
谈话:根据这些信息,你能提出什么数学问题呢?
预设1:白鹭有多少只?
预设2:黑天鹅有多少只?
谈话:要解决这两个问题分别要用到哪几条数学信息,你能将有用的信息和问题组合成一道完整的解决问题的题目吗?
结合学生回答,教师利用课件随机出示两道题目。
谈话:这节课我们继续用列方程的方法解决这两个问题。(板贴课题)