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《信息窗四（解方程1）》优质课教案下载
2.使学生初步理解“方程的解”、“解方程”的含义以及“方程的解”和“解方程”之间的联系和区别。
3. 掌握解方程的书写格式，并能用代入法进行检验。
过程与方法：让学生经历由具体到一般的抽象概括过程，探究解方程，求方程解的方法。
情感态度价值观：重视良好书写习惯的培养。培养学生初步的代数思想。
教学重点：掌握解方程的方法和书写格式。
教学重点：掌握利用等式的性质解方程的方法。
教具准备：探究作业单、多媒体课件
教学过程：
一、复习导入
课件出示：填空练习
师：我们填空根据的是什么性质？
生：等式两边同时加上或减去相同的数，左右两边仍然相等。
二、探究新知
1.出示例1的图，审题列出方程
（1）问：从图中你获取了哪些信息？
（盒子里有X个皮球和外面3个皮球等于9个皮球）
（2）请学生根据关系列出方程。
板书：X +3=9
2.借助天平演示
师：怎样求出X的值呢？我们借助天平演示一下。
3.自主尝试解方程。（学生作业单上完成）
4.合作探究
合作要求：
（1）结合操作过程,想一想怎样使方程 左边只剩下 x ， 而方程左右两边仍然相等?
（2）观察求x的值的过程，说一说你的依据是什么？