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青岛2011课标版《信息窗五(解方程2)》集体备课教案优质课下载
教学重点:理解相遇问题中的数量关系,能列方程解决相遇问题。
教学难点:让学生在用方程解决行程问题的过程中,体会方程的等价思想和模型思想。
教学过程:
一、复习导入,激活经验:
说说下列各题中的等量关系,再列出方程。
(1)一枝钢笔s 元,买8枝共用去96元。
(2)工程队修一条675米长的马路,每天修135米, x天修完。
(3)每小时行X千米
179.2千米
179.2千米
小结:通过前几节课的学习,你们认为列方程解决问题的关键在于什么?
揭示课题:今天这节课我们继续学习实际问题与方程。
二、自主探究,抽象模型。
1.教学例题5。
(1)阅读与理解:
从图中你得到了哪些数学信息?相向而行是是什么意思?请你用手势表示一下。
这道题还要注意什么问题?
(2)分析与解答
a. 学生画线段图
b.实物投影出示学生画图作品:
这几位同学的线段图画得怎么样?说说你的想法。
课件演示线段图。
c.学生完善修改自己的线段图。
师:现在你能从图中找到这道题的等量关系吗?
d.探究活动:学生讨论找等量关系,并独立列方程解答。