《信息窗一（平行四边形的面积）》优质课教案下载

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3.学生在自主探究和合作交流中，体验学习数学知识、解决实际问题的乐趣。

教学重点:理解并掌握平行四边形面积计算公式。

教学难点:理解平行四边形的面积计算公式的推导过程。

教具准备：多媒体课件、长方形、平行四边形卡纸、方格纸、探究单

教学过程:

一、创设情境，大胆猜想

谈话：我们的录播教室漂亮吗？这离不开工人师傅的辛勤劳动。

玻璃示意图

1.2米

0.7米

图1

1、出示情境图

师：看，现在工人师傅们正在安装楼梯的玻璃。玻璃是什么形状的？你想提出什么数学问题？

预设：这块玻璃的面积是多少平方米？

2、揭示课题

师：要求楼梯玻璃的面积，其实就是求平行四边形的面积。今天我们一起研究 “平行四边形的面积”。揭示课题并板书：平行四边形的面积

猜想

师：回想前面我们学过哪些图形的面积？怎么求？长方形的面积=长×宽

师：如果今天老师也扛个大玻璃来研究怎么样？（也太不方便了）

那我们该怎么办？

生：用小纸片代替。（这个主意很好）用平行四边形的模型研究。

师：每个小组老师都准备了这样一个平行四边形，这是有关数据。（课件呈现）

4

5

请同学们来大胆猜想一下它的面积是多少？