《信息窗一（平行四边形的面积）》优质课教案下载

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3、培养学生观察、分析、概括、推导和解决实际问题的能力。

4、使学生感受数学与生活的联系，培养学生的数学应用意识，体验数学的实用价值。

教学重点：

理解并掌握平行四边形的面积计算公式，会计算平行四边形的面积。

教学难点：

通过转化的方法理解平行四边形的面积计算公式。

教学方法：

利用知识迁移及剪、移、拼的实际操作来分解教学难点，引导学生理解平行四边形与长方形的等积转化，通过“剪、移、拼”找出平行四边形底和高与长方形长和宽的关系，把握面积始终不变的特点，归纳出平行四边形等积转化成长方形面积。

教具、学具准备：多媒体课件、让每个学生准备一个平行四边形纸片和一把剪刀。

教学过程：

复习

比一比，看谁算得又多又快

出示智力热身，你能将上面的图形变成长方形吗？

智力热身结束后让我们一起走进我们生活的美丽城市吧！出示主题图，你从中发现了那些图形？哪些图形的面积计算方法我们已经学过？提问：长方形的面积是怎样计算的？正方形的面积呢？

这是一个什么图形？平行四边形有什么特征呢？

电脑显示平行四边形的特征：

①对边平行且相等 ②对角相等　

电脑演示：找出平行四边形的底，并把相对应的高画出来。（提示底和高应该是相对应的）

4、谈话揭示课题

教师：我们已经掌握了平行四边形的特征，那如何计算它的面积呢？这节课我们就一起来共同探究平行四边形面积的计算方法。（板书课题：平行四边形的面积）

二、探究新知

师：在很久以前，我们的祖先计算平行四边形的面积和计算长方形的面积一样，都是采取了数方格的方法。现在老师也为你们准备了一个方格图。

1、课件出示方格图，用数方格的方法求出两个图形的面积。（每小格代表1平方厘米，不满一格的按半格计算）。

①检查学生数方格的情况，让学生完成课本第80页的表格。

平行四边形 底 高 面积